2025年8月，机电学院机械专业顺利完成了工程教育认证申请书撰写与支撑材料的整理工作。该专业核心成员教师利用整个暑假的时间，以高度的责任感和饱满的热情，全身心投入到这项关乎专业长远发展和人才培养质量的关键工作中，为工程教育认证申请打下了坚实的基础。

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保障制度，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。其核心理念“学生中心、产出导向、持续改进”（OBE），对专业的人才培养体系、课程设置、师资队伍和支持条件提出了全面而系统的要求。为确保认证工作高效、有序推进，机械专业早在学期末便进行了周密部署。

一、 精心组织，统筹谋划

学院成立了工程教育认证工作领导小组，机械专业成立了由专业负责人、教研室主任、骨干教师等组成的认证工作核心小组。暑假伊始，核心小组立即召开动员会，统一思想，明确目标，对认证标准的各项指标进行了深入解读和任务分解。整个暑期，核心小组建立了线上线下一体化协同+线下集中处理工作机制，确保信息畅通、问题及时解决、进度有效把控。

二、 协同奋战，攻坚克难

面对申报材料繁杂琐碎的挑战，核心小组放弃了休息时间，顶着酷暑，展开了扎实细致的工作。申请书撰写斟句酌，反复打磨，确保每一项陈述都有扎实的证据支撑，每一个结论都源于客观的数据分析，全面展现了专业建设的真实水平和持续改进的成效。支撑材料严谨规范，全面体现了专业核心课程建设的真实水平。在全体任课教师的支持下，全面收集了专业所有涉及课程的课程目标达成情况报告，收集整理了“8+1”核心课程资料包。

三、 成效显著，意义深远

通过此次暑期集中攻坚，不仅高质量地完成了认证材料的准备工作，更是一次对机械专业人才培养工作的全面“体检”和系统梳理。专业负责人表示：“这个过程虽然辛苦，但极大地促进了我们对于OBE理念的理解和内化。我们重新审视了培养方案中的每一个环节，明确了优势与短板，为未来专业的内涵建设和质量提升指明了方向。”

此次工作充分体现了机械专业教师队伍高度的凝聚力、战斗力和敬业精神，彰显了他们对提升人才培养质量的坚定决心。此次认证准备工作，不仅是为通过认证，更是为了建立一套长效的质量保障机制，最终受益的是广大学生，他们将享受到更高质量、更符合国际标准的工程教育。

机械专业全体教师将以此次认证为契机，持续深化教育教学改革，为培养更多适应行业发展的高素质工程技术人才而不懈奋斗。

（撰稿：李强；二审：王桂英；三审：刘从虎）